Przedszkole nr 4 im. Kaprala Niedźwiedzia Wojtka w Świdniku - p4.e-swidnik.pl

Nauczycielki grupy II:

Jadwiga Oskroba

Monika Zając

Grupa pracuje w godzinach: 7:00 - 17:00

e-mail grupowy: maluchy.grupa1.p4@wp.pl

---

 

Ramowy rozkład dnia grupy II

 

W godzinach 8:00 – 13:00 realizowana jest  podstawa  programowa wychowania przedszkolnego.

 

7:00 – 7:45   Zabawy w kącikach zainteresowań, praca z zespołem dzieci lub indywidualna, praca z dzieckiem zdolnym, czynności porządkowe, ćwiczenia poranne, schodzenie się dzieci, czynności opiekuńcze, zabawy swobodne, tworzenie okazji do wymiany informacji, rozmowy indywidualne z dziećmi, dyskutowanie, zabawy ruchowe, kontakty z rodzicami.

7:45 – 8:00  Przygotowanie do śniadania, czynności higieniczne, czynności samoobsługowe, pełnienie dyżurów   - wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno – kulturalnych.

 8:00 – 8:30  Śniadanie

 8:30 – 9:00  Zintegrowana działalność edukacyjna zgodna z podstawą programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu, lekcje rozwojowe realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego.

 9:00 – 9:30  Gry i zabawy ruchowe, praca swobodna

 9:30 – 10:00  Zajęcia edukacyjne zgodne z podstawą programową,  zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego. Zabawy dowolne w sali lub na powietrzu, spacery, ćwiczenia utrwalające wiadomości z zajęć edukacyjnych, zajęcia wyrównawcze, wspieranie rozwoju dzieci poprzez: zabawy dydaktyczne, ćwiczenia mowy, artykulacyjne, oddechowe itp., zabawy ruchowe, zabawy konstrukcyjne, zabawy rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, zabawy kołowe, plastyczne, muzyczne, itp.

 10:00 – 10:15  Przygotowanie do drugiego śniadania

 10:15 – 10:30  Drugie śniadanie

 10:30 – 11:45  Zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, warsztaty, koncerty muzyczne, spotkania edukacyjne, wydarzenia przedszkolne, zabawy organizowane i swobodne na placu przedszkolnym, spacery, wycieczki, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, zajęcia sportowe, prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze, tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowania zabaw badawczych, konstrukcyjno – technicznych, wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, realizacja zadań z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

 11:45 – 12:00  Przygotowanie do obiadu

 12:00 – 12:30 Obiad

 12:30 – 14:00  Odpoczynek poobiedni, (leżakowanie),  kwadrans na bajkę, słuchanie muzyki 

 14:00 – 14:30  Czynności porządkowe i samoobsługowe przygotowujące do posiłku. Podwieczorek

 14:30 – 17:00  Zabawy i gry dydaktyczne, stolikowe, ćwiczenia słownikowe, praca wyrównawcza, indywidualna, zabawy dowolne według zainteresowań, zajęcia w małych zespołach, prace porządkowe, tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci, rozmowy indywidualne, rozchodzenie się dzieci.

 

PROSIMY O PRZYPROWADZANIE DZIECI DO GODZINY 8⁰⁰ _.

Indywidualne kontakty z Rodzicami odbywają się po wcześniejszym uzgodnieniu.

 

---

 

 

 

RYTMIKA – Karolina Gut-Gzyl

J.ANGIELSKI – Katarzyna Szalast

ZAJĘCIA RUCHOWO-TANECZNE – Anna Skrzetuska

 

MAJ

Tematyka:

1.    Moja ojczyzna

2.     Moja miejscowość, mój region

3.     Łąka w maju

4.     Święto rodziny

Zagadnienia dydaktyczno-wychowawcze:     

• kształtowanie przynależności narodowej,
• poznawanie tradycji związanej z obchodzeniem świąt państwowych,
• utrwalanie nazw i wyglądu symboli narodowych,
• utrwalanie umiejętności klasyfikowania według wybranej cechy,
• zapoznanie z legendą o Syrence,
• rozwijanie spostrzegawczości i logicznego myślenia,
• przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze                       i właściwego zachowania się w miejscach publicznych,
• rozwijanie koncentracji uwagi;
• rozwijanie zainteresowań miejscem zamieszkania,
• rozwijanie umiejętności wokalnych;
• rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej;
• poznawanie cech charakterystycznych dla wsi i miasta,
• rozwijanie umiejętności pracy w zespole,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz sprawności artykulacyjnej,
• poznawanie nazw kwiatów i zwierząt - mieszkańców łąki,
• rozwijanie wrażliwości zmysłów w bezpośrednim kontakcie z przyrodą,
• doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej,
• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego,
• grupowanie przedmiotów według ustalonego kryterium,
• przybliżanie dzieciom dóbr polskiej kultury,
• wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych,
• uświadamianie ważnej roli rodziców w życiu diecka,
• zachęcanie do przygotowania niespodzianek dla rodziców,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.