Przedszkole nr 4 im. Kaprala Niedźwiedzia Wojtka w Świdniku - p4.e-swidnik.pl

 Informacje o grupie

W grupie znajduje się 23 dzieci - 13 chłopców i 10 dziewczynek. 

Nauczyciele grupy I:  Anna Guz, Magdalena Samborska

Oddział pracuje w godzinach: 6:00-16:00

Grupa I, do której uczęszczają  dzieci sześcioletnie pracuje metodą Friedricha Froebla, którą  nauczyciele mgr. Anna Guz i mgr. Magdalena Samborska  wprowadzają i pracują od 2015 roku.

W grupie do różnorakich działań wykorzystujemy dary freblowskie – drewniane klocki o różnych kształtach i kolorach w prostych drewnianych pudełeczkach, tak różne od zabawek, które dostępne są dzieciom na co dzień. Najbardziej ujmująca jest  właśnie ich prostota. Jednak te proste klocki dają nieskończenie wiele możliwości ich wykorzystania sprzyjając wszechstronnemu rozwojowi dziecka.

Realizując zajęcia z wykorzystaniem darów freblowskich rozwijamy szereg umiejętności u dzieci, takich jak: sprawność manualna, wyobraźnia przestrzenna, myślenie twórcze, kompetencje pamięciowe, aktywność werbalna, pojęcia matematyczne (figury geometryczne, zbiory, liczby naturalne),  kształci procesy poznawcze:  zdolności,  porównywania,  porządkowania,  przyporządkowywania, abstrahowania i uogólniania. Ponadto praca w zespołach kształtuje u dzieci kompetencje społeczne, umiejętność współpracy, komunikacji, wymiany doświadczeń oraz samodzielnego rozwiązywania problemów.

Ramowy rozkład dnia grupy I: 

Grupa pracuje w godzinach 6:00-16:00

W godzinach 8:00 – 13 :00 realizowana jest  podstawa  programowa wychowania przedszkolnego.

PROSIMY O PRZYPROWADZANIE DZIECI DO GODZINY 8⁰⁰ _.

 Zajęcia dodatkowe:

Czerwiec:

 1. Czego dzieci potrzebują do szczęścia?

 2. Lato, lato, lato czeka.

 3. Wkrótce wakacje.

 4. Zwiedzamy świat.

Zadania dydaktyczne:

-  wypowiadanie  się zdaniami na określony temat,

-  stosowanie  pojęcia rówieśnicy w codziennych sytuacjach,

-  reagowanie na hasło słowne włączeniem się do tworzonego koła,

-  przeliczanie w poznanym zakresie,

-  tworzenie zbiorów ze względu na kolor,

-  samodzielne wykonywanie podstawowych czynności higienicznych,

-  zabawa z innymi dziećmi,

-  oglądanie zdjęć przedstawiających dzieci z różnych stron świata i to, co lubią; wypowiadanie się na ich temat,

-  rozwijanie  świadomości własnego ciała,

-  aktywne uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych,

-  rysowanie linii  po śladach,

-  budowanie z klocków,

-  sprzątanie  swojego miejsca pracy,

-  szukanie szarf w określonych kolorach i zakładanie ich przez jedno ramię,

-  rozpoznawanie i nazywanie cech, po których  można poznać, że nadeszło lato,

-  wykonywanie poleceń  podczas zabaw przy muzyce,

-  wykonywanie masażyków na plecach kolegi z pary zgodnie z wierszykiem,

-  reagowanie  na dźwięki wysokie i dźwięki niskie ustalonym ruchem

-  kończenie zdania rozpoczętego przez N.,

-  zauważanie, że inna osoba może potrzebować naszego wsparcia; doświadczanie emocji współczucia, nabywanie doświadczeń związanych ze współczuciem – emocją budującą relacje międzyludzkie,

-  poznanie  wybranych środków transportu,

-  poruszanie się w ustawieniu w rzędzie;