Tematyka realizowana we wrześniu 2026 r.
I. W przedszkolu 01.09 - 04.09:
- Dziecko utrwala znajomości i rozpoznawanie własnego znaczka w różnych miejscach ( krzesło, szafka, łazienka, szatnia).
- Dziecko poznaje układ sali, nazywa strefy edukacyjne, również w j. ang. -o.j.
- Dziecko poznaje umowne znaki dotyczących różnych form aktywności(kalendarz dnia, sygnał dzwoneczka, włączenie się do rozmowy poprzez położenie dłoni na ramieniu). -o.j.
- Dziecko zapoznaje się z zasadami grupowymi – tworzenie kodeksu grupy – o.s.
- Dziecko stosuje zwroty grzecznościowe – proszę, dziękuję, przepraszam (j. ang). Odgrywanie scenek dramowych. - o.s.
- Dziecko poznaje budynek przedszkola, funkcje poszczególnych pomieszczeń oraz ogród przedszkolny.
- Dziecko poznaje zasady bezpieczeństwa podczas zabaw w sali i na terenie placu przedszkolnego. Wyraża emocje towarzyszące dzieciom w różnych sytuacjach.-o.s., o.e.
- Dziecko integruje się w grupie, poznaje nowych kolegów i koleżanek, utrwala imiona także podczas zabaw i pląsów. Rozpoznaje własne imię – o.s.
- Bloki cylindryczne – Dziecko poznaje pomocy sensoryczną. o.j.
- Dziecko wykonuje ćwiczenia gimnastyczne – rozwija sprawność motoryczną, współpracę w grupie, ćwiczy rzut do celu, reaguje na umówiony sygnał także przy muzyce i ze śpiewem.- o.r., o.e.
- Dziecko wykonuje pracę plastyczną - kodeks grupy – o.a.
Ale również z zakresu edukacji Montessori:
- Lekcje ciszy – dziecko rozwija samodyscyplinę, czekanie na swoją kolej.
- Dziecko reaguje na sygnał dzwoneczka.
- Dziecko wdraża się do pracy na dywaniku i podkładce.
- Dziecko zwraca uwagię na czynności samoobsługowe (przenoszenie i mycie kubeczka, krzesełka, kwiatka, podlewanie, odnoszenie naczyń, korzystanie z toalety, chusteczki do nosa, składanie ściereczki itp).
- Dziecko poznaje i utrwala pojęcia – mały i duży oraz gruby – cienki, niski – wysoki, wąski – szeroki, głęboki, płytki ( różowa wieża, bloki cylindryczne I, II, III, IV). Pokaz pracy z pomocą.
II. Wokół nas 07.09-11.09
-
Wakacyjne skarby – dzieci gromadzą, oglądają i nazywają pamiątki z wakacji, dzieci odszukują na mapie miejsca, z których pochodzą pamiątki, dzieci tworzą swobodne wypowiedzi na ich temat, dzieci wykonują pudełko na skarby. [OF, OO, OS, OJ, OM, OP]
-
Palcem po mapie – dzieci obserwują i poznają wygląd oraz funkcje mapy Polski (fizycznej, administracyjnej, konturowej), dzieci nawiązują kolorystyką mapy do kolorowych walców poprzez dopasowywanie obiektów, dzieci manipulują przedmiotami i współpracują w grupach. [OF, OS, OJ, OM, OP]
-
Nad morzem – dzieci omawiają krajobraz nadmorski oraz jego charakterystyczne elementy, dzieci nazywają polskie morze i odszukują je na mapie, dzieci pracują z formami terenu i poznają rodzaje wybrzeży, dzieci poznają sposób powstawania bursztynu, muszli oraz perły. [OF, OJ, OM, OP]
-
W górach – dzieci omawiają krajobraz górski, dzieci odnajdują góry na mapie Polski, dzieci nazywają wybrane pasma górskie oraz szczyty, dzieci tworzą pracę plastyczną przedstawiającą góry. [OF, OO, OJ, OM, OP]
-
Podróże dalekie i bliskie – dzieci nazywają środki transportu oraz poznają urządzenia do nawigacji, dzieci stosują w praktycznych sytuacjach zwroty: blisko, daleko, bliżej, dalej, dzieci wykonują zadania na kartach pracy. [OF, OJ, OM, OP]
-
Ćwiczenia gimnastyczne – dzieci rozwijają sprawność motoryczną podczas gier ruchowych, dzieci rozwijają współpracę w grupie, dzieci ćwiczą rzut do celu nieruchomego i ruchomego, dzieci wykonują zabawy porządkowe i reagują na sygnały. [OF, OS]
PRACA Z MATERIAŁEM MONTESSORI
Edukacja sensoryczna:
o bloki cylindryczne
o kolorowe walce
o różowa wieża
o brązowe schody
o gabinet geometryczny i karty
o puszki szmerowe
o butelki smakowe
o kolorowe tabliczki
o tajemnicze woreczki
o domino dotykowe
o czerwone patyki
Praktyczne życie:
o przelewanie wody - posługiwanie się pipetą, strzykawką –
o nalewanie wody z dzbanka do kubka
o przenoszenie talerzy
o samoobsługa przy posiłku
o nalewanie wody do konewki
o przenoszenie konewki z wodą
o składanie ściereczki
o wycieranie wody ściereczką
o przenoszenie kwiatka
o podlewanie kwiatka
o przenoszenie, rozwijanie i zwijanie dywanika
o segregacja kamyczków, muszli itp. za pomocą palców, łyżeczek, pęsety, chwytaków różnego rodzaju
o wykonywanie czynności higienicznych
Edukacja językowa:
o szorstkie litery
o pomoce do kreślenia kształtów liter
o alfabet ruchomy drukowany i pisany
o wyrazy do globalnego czytania
o woreczki literowe
o karty pracy do ćwiczeń grafomotorycznych
o tacka z piaskiem do odwzorowywania wzorów litero podobnych i liter
Edukacja kosmiczna:
o kalendarz pogody
Edukacja matematyczna
o szorstkie cyfry
Edukacja muzyczna:
o instrumenty perkusyjne
