Nauczycielki grupy III:
Jadwiga Oskroba
Monika Zając
Grupa pracuje w godzinach: 6:30 - 16:00
e-mail grupowy: maluchy.grupa1.p4@wp.pl
Ramowy rozkład dnia grupy III
W godzinach 8:00 – 13:00 realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego.
6:30 – 7:45 Zabawy w kącikach zainteresowań, praca z zespołem dzieci lub indywidualna, praca z dzieckiem zdolnym, czynności porządkowe, ćwiczenia poranne, schodzenie się dzieci, czynności opiekuńcze, zabawy swobodne, tworzenie okazji do wymiany informacji, rozmowy indywidualne z dziećmi, dyskutowanie, zabawy ruchowe, kontakty z rodzicami.
7:45 - 8:00 Przygotowanie do śniadania, czynności higieniczne, czynności samoobsługowe, wyrabianie nawyków higieniczno – kulturalnych.
8:00 – 8:30 Śniadanie.
8:30 – 9:45 Zintegrowana działalność edukacyjna zgodna z podstawą programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typurealizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego.
9:45 – 10:00 Przygotowanie do drugiego śniadania; czynności higieniczno - porządkowe.
10:00 – 10:15 II śniadanie.
10:15 – 11:45 Zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, warsztaty, koncerty muzyczne, spotkania edukacyjne, wydarzenia przedszkolne, wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, realizacja zadań z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
11:45 – 12:00 Przygotowanie do obiadu; czynności higieniczno - porządkowe.
12:00– 12:30 Obiad; przygotowanie do relaksacji.
12:30 – 13:00 Poobiednia relaksacja.
13:00 – 14;00 Zabawy organizowane i swobodne na placu przedszkolnym, spacery, wycieczki, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, zajęcia sportowe, prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze, tworzenie okacji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowanie zabaw badawczych, konstrukcyjno-technicznych, zabawy integracyjne z całą grupą, zabawy dowolne.
14:00 - 14:30 Czynności samoobsługowe i porządkowe; podwieczorek.
14:30 – 16:00 Zabawy i gry dydaktyczne, stolikowe, ćwiczenia słownikowe, praca wyrównawcza, indywidualna, zabawy dowolne według zainteresowań, zajęcia w małych zespołach, prace porządkowe, tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci, rozmowy indywidualne, rozchodzenie się dzieci.
PROSIMY O PRZYPROWADZANIE DZIECI DO GODZINY 800 .
Indywidualne kontakty z Rodzicami odbywają się po wcześniejszym uzgodnieniu.
|
HARMONOGRAM ZAJĘĆ DODATKOWYCH W GRUPIE III |
||||
|
poniedziałek |
wtorek |
środa |
czwartek |
piątek |
|
1o:00-10:30 RELIGIA |
9:30-10:00 RYTMIKA |
|
||
|
10:30- 11:00 J. ANGIELSKI |
|
11:30-12:00 ZAJĘCIA RUCHOWO-TANECZNE |
|
11:00- 11:30 J. ANGIELSKI |
RYTMIKA – Karolina Gut-Gzyl
J.ANGIELSKI – Katarzyna Szalast
ZAJĘCIA RUCHOWO-TANECZNE – Anna Skrzetuska
RELIGIA - Alicja Kubiak
GRUDZIEŃ
Tematyka:
1. Odwiedziny Mikołaja
2. Zima coraz bliżej
3. Magia Świąt
4. Zabawki
Zagadnienia dydaktyczno-wychowawcze:
- zapoznanie z tradycjami mikołajkowymi na całym świecie
- zapoznanie z działaniami wykonywanymi przez wolontariuszy;
- poznawanie świątecznych obrzędów, zwyczajów, tradycji ludzi różnych narodowości,
- rozwijanie umiejętności składania życzeń,
- poznawanie oznak zimy,
- zdobywanie informacji na temat zabawek z przyszłości
- porównywanie liczebności zbiorów,
- utrwalanie pojęć mniej, więcej, tyle samo,
- rozwijanie mowy;
- poszerzanie słownictwa;
- budzenie zainteresowania literami;
- dokonywanie analizy i syntezy na poziomie głoski i sylaby;
- odkrywanie zapisów cyfrowych liczb 0, 7
- utrwalenie informacji o owocach;
- rozwijanie sprawności fizycznej;
- zapobieganie pogłębianiu się wad postawy;
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej;
- doskonalenie poczucia rytmu;
- rozwijanie sprawności manualnej;
- inscenizowanie ruchem słuchanego utworu;
- rozwijanie wrażliwości smakowej;
- kształtowanie umiejętności liczenia;
- rozwijanie umiejętności wokalnych;
- rozwijanie percepcji wzrokowej;
- dbanie o porządek w miejscu pracy;
- rozwijanie umiejętności tworzenia kodu;
- rozwijanie umiejętności odwzorowywania;
- wzmocnienie napięcia mięśniowego;
- rozwijanie umiejętności tworzenia improwizacji melodycznych;
- doskonalenie reakcji na sygnał;
- utrwalenie nazw rodzajów domów;
- rozwijanie umiejętności pracy w grupie;
- rozwijanie zainteresowań badawczych;
