Nauczyciele grupy III: Aleksandra Paradowska,
Nasza grupa liczy 15 dzieci - 6 dziewczynek i 9 chłopców. Od początku września staramy się rozwijać samodzielność dzieci. Staramy się, aby zdobywały one wiedzę, wychowanie, umiejętności przyczyniające się do optymalnego rozwoju. Kładziemy nacisk na wartości społeczne, kształtowanie postawy empatii wobec osób słabszych, potrzebujących, niepełnosprawnych oraz zwierząt.
Oddział pracuje w godzinach: 7.00 - 16.00
Ramowy rozkład dnia grupy III
RAMOWY ROZKŁAD DNIA w ZESPOLE PRZEDSZKOLI NR 2 w ŚWIDNIKU
7:00 – 7:45 Zabawy w kącikach zainteresowań, praca z zespołem dzieci lub indywidualna, praca z dzieckiem zdolnym,
czynności porządkowe, ćwiczenia poranne, schodzenie się dzieci, czynności opiekuńcze, zabawy swobodne, tworzenie okazji do wymiany informacji, rozmowy indywidualne z dziećmi, dyskutowanie, zabawy ruchowe, kontakty z rodzicami.
7:45 – 8:00 Przygotowanie do śniadania, czynności higieniczne, czynności samoobsługowe, pełnienie dyżurów - wpajanie zasad dobrego wychowania, wyrabianie nawyków higieniczno – kulturalnych.
8:00 – 8:30 Śniadanie
8:30 – 9:00 Zintegrowana działalność edukacyjna zgodna z podstawą programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu, lekcje rozwojowe( Montessori) realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego.
9:00 – 9:30 Gry i zabawy ruchowe, praca swobodna( Montessori)
9:30 – 10:00 Zajęcia edukacyjne zgodne z podstawą programową, zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego
10:00 – 10:15 Przygotowanie do drugiego śniadania
10:15 – 10:30 Drugie śniadanie
10:30 – 11:45 Zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, warsztaty, koncerty muzyczne, spotkania edukacyjne, wydarzenia przedszkolne, zabawy organizowane i swobodne na placu przedszkolnym, spacery, wycieczki, przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, obserwacje przyrodnicze, zajęcia sportowe, prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze, tworzenie okazji do obserwowania, eksperymentowania, odkrywania, podejmowania zabaw badawczych, konstrukcyjno – technicznych, wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, realizacja zadań z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
11:45 – 12:00 Przygotowanie do obiadu
12:00 – 12:30 Obiad
12:30 – 12:45 Odpoczynek poobiedni, kwadrans na bajkę, słuchanie muzyki
12:45 – 14:30 Zabawy dowolne w sali lub na powietrzu, spacery, ćwiczenia utrwalające wiadomości z zajęć edukacyjnych, zajęcia wyrównawcze, wspieranie rozwoju dzieci poprzez: zabawy dydaktyczne, ćwiczenia mowy, artykulacyjne, oddechowe itp., zabawy ruchowe, zabawy konstrukcyjne, zabawy rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, zabawy kołowe, plastyczne, muzyczne, itp.
14:30 – 15:00 Czynności porządkowe i samoobsługowe przygotowujące do posiłku. Podwieczorek
15:00 – 16:00 Zabawy i gry dydaktyczne, stolikowe, ćwiczenia słownikowe, praca wyrównawcza, indywidualna, zabawy dowolne według zainteresowań ( praca wolna Montessori), zajęcia w małych zespołach, prace porządkowe, tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci, rozmowy indywidualne, rozchodzenie się dzieci.
Konsultacje indywidualne odbywać się będą po wcześniejszym uzgodnieniu terminu spotkania.
W godzinach od 8.00-13.00 bezpłatna realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Zajęcia dodatkowe w naszym oddziale:
Rymika prowadzona przez Panią Karolinę Gut-Gzyl odbywa się w środy.
Zajęcia taneczne prowadzone przez Pania Katarzynę Pasieczną - prowadzone są w środy i czwartki.
Język angielski prowadzony przez Panią Agniszkę Tkaczyk-Mróz odbywa się w środy i czwartki.
Katecheza prowadzona przez Siostrą Miriam odbywa się w poniedziałki.
Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej
KWIECIEŃ
TEMATYKA:
1. Wielkanocny czas
2. Mieszkańcy domu i zagrody
3. Ekologia na co dzień
4. Książka skarbnicą wiedzy
CELE:
- wdrażanie na trudne sytuacje innych i sposoby ich rozwiązywania
- współodczuwanie emocji zwierząt domowych, wrażliwość na potrzeby
- zainteresowanie miejscami, w których żyją zwierzęta bezdomne, chęć niesienia im pomocy
- kształtowanie umiejętności rozróżniania emocji przyjemnych i nieprzyjemnych oraz poczucia, że przeżywają je inni ludzie
- budowanie umiejętności wczuwania się w emocje osób z otoczenia
- doskonalenie umiejętności panowania nad emocjami
- czekanie na swoją kolej, np. podczas wypowiedzi
- kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, narodu poprzez obchodzone tradycje i zwyczaje
- doskonalenie umiejętności liczenia na miarę możliwości dziecka
- wzbogacenie słownika czynnego i biernego związanego z tematyką świąteczną
- doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem
- rozwijanie zainteresowania literą ,,j’’, ,,J’’, udział w zabawach i grach utrwalających znajomość liter
- doskonalenie analizy i syntezy sylabowej wyrazów,wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie
- rozwijanie zainteresowań tradycjami wielkanocnymi
- porównywanie długości ,,oko’’ przez przykładanie przedmiotów, używanie określeń: ,,dłuższy’’, ,,krótszy’’
- porządkowanie przedmiotów według długości wzrastającej i malejącej
- rozumienie,że wynik liczenia nie zależy od układu elementów i kolejności liczenia
- liczenie i odzwierciedlanie liczby elementów na palcach lub na zbiorach zastępczych
- znajomość i stosowanie zapisu cyfrowego od ,,0’’ do ,,10’’
- odróżnianie elementów świata fikcji od realnej rzeczywistości
- empatia tolerancja i wrażliwość na krzywdę innych, chętne współdziałanie z innymi
- dostrzeganie, co jest dobre, a co złe wyrażanie opinii i ocen
