Grupa I to w naszym przedszkolu oddział dzieci trzyletnich prowadzony przez Panią Anną Lawgmin i Panią Katarzynę Szalast.
Grupa pracuje od godziny 6.00 do 15.45 Po tej godzinie dzieci będą przebywać w oddziale grupy II, zaś po 16.30 w sali grupy Montessori 1.
Podstawa programowa jest realizowana od godziny 8.00 do 13.00. Jest to bezpłatny czas pobytu dziecka w przedszkolu. Każda rozpoczęta godzina poza (i przed) podstawą programową wiąże się z naliczanie opłaty.
W tym roku grupa realizuje program „Program Wychowania Przedszkolnego” - W. Żaba-Żabińska, W. Majewska, R. Paździo; wydawnictwo MAC
Zajęcia dodatkowe w grupie realizowane są:
- tańce - wtorek i piątek 10.00 - 10.15- Anna Lawgmin
- rytmika - środa (11.00 - 11.15) i czwartek (10.45 - 11.00) - Karolina Gut-Gzyl
- język angielski - środa (11.15 - 11.30) i czwartek (11.00 - 11.15) - Agnieszka Tkaczyk-Mróz
|
Ramowy rozkład dnia grupy I: Grupa pracuje w godzinach 6:00-15:45 W godzinach 8:00 – 13 :00 realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego. 6:00 – 7:45 Zabawy w kącikach zainteresowań, praca z zespołem dzieci lub indywidualna, praca z dzieckiem zdolnym, czynności porządkowe, ćwiczenia poranne, schodzenie się dzieci, czynności opiekuńcze, zabawy swobodne, tworzenie okazji do wymiany informacji, rozmowy indywidualne z dziećmi, dyskutowanie, zabawy ruchowe, kontakty z rodzicami.
7:45 - 8:00 Przygotowanie do śniadania, czynności higieniczne, czynności samoobsługowe, wyrabianie nawyków higieniczno – kulturalnych.
8:00 – 8:30 Śniadanie.
8:30 – 9:30 Zintegrowana działalność edukacyjna zgodna z podstawą programową, zajęcia i zabawy edukacyjne, zajęcia dydaktyczne różnego typu,zajęcia w porannym kole realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego.
9:30 – 10:00 Przygotowanie do IIśniadania
10:00 – 10:30 II śniadanie.
10:30 – 11:15 Zabawy, gry sportowe oraz ćwiczenia kształtujące postawę dziecka, warsztaty, koncerty muzyczne, spotkania edukacyjne, wydarzenia przedszkolne, wspieranie działań twórczych poprzez kontakt ze sztuką, muzyką, literaturą, zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, realizacja zadań z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
11:15 – 11:30 Przygotowanie do obiadu; czynności higieniczno - porządkowe.
11:30– 12:00 Obiad;
12:00– 12:30 Przygotowanie do odpoczynku, czynności higieniczne
12:30 – 14:00 Poobiednia relaksacja.
14:00 - 14:30 Czynności porządkowe i samoobsługowe, podwieczorek.
14:30 – 15:45 Zabawy i gry dydaktyczne, stolikowe, ćwiczenia słownikowe, praca wyrównawcza, indywidualna, zabawy dowolne według zainteresowań, zajęcia w małych zespołach, prace porządkowe, tworzenie sytuacji rozwijających indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci, rozmowy indywidualne, rozchodzenie się dzieci.
PROSIMY O PRZYPROWADZANIE DZIECI DO GODZINY 800 |
Tematyka:
- Wielkanoc
- Wiosenne powroty
- Wiosna na wsi
- Dbamy o przyrodę
- Moja miejscowość, mój region
Zadania dydaktyczne:
- poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną oraz obserwowanie jej oznak (kwiaty, ptaki)
- poznawanie ptaków powracających wiosną i ich zwyczajów (np. budowanie gniazd)
- rozpoznawanie i nazywanie wiosennych roślin oraz wzbogacanie słownictwa przyrodniczego
- poznawanie tradycji i symboli wielkanocnych oraz rozwijanie zainteresowania kulturą
- wypowiadanie się na temat świąt i słuchanie utworów literackich z nimi związanych
- poznawanie zwierząt wiejskich i ich młodych, porównywanie ich wyglądu i odgłosów
- poznawanie życia na wsi oraz podstawowych obowiązków człowieka wobec zwierząt
- poznawanie prac ogrodniczych i zasad dbania o środowisko
- kształtowanie postaw proekologicznych i szacunku do przyrody
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się, słuchania oraz koncentracji uwagi
- doskonalenie umiejętności matematycznych (liczenie, porównywanie, klasyfikowanie)
- rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo–ruchowej
- uczestniczenie w zabawach ruchowych i muzycznych, rozwijanie sprawności fizycznej
- wdrażanie do współpracy w grupie oraz przestrzegania zasad
- poznawanie swojej miejscowości, jej nazw, ważnych miejsc i charakterystycznych obiektów
- poznawanie swojego regionu, symboli regionalnych i wybranych tradycji
- rozwijanie poczucia przynależności do społeczności lokalnej oraz postawy patriotycznej
